第798章 御花园中君问臣-《宋世流芳》


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      武举自唐朝起,就形成了一套考核体系,到了宋朝更是达到了完善地步。

      其实并非教武场上力压群雄,就是武举考核的唯一标准。在宋代规定武举不能只有武力,还要考问军事策略,讲究的是两则并重缺一不可。

      这本是个良好的发展趋势,但是却没有一个系统的分工培养,最后却成了一种可有可无地形式主义。

      武略,以武力为核心,谋略为辅,培养将来能够独当一面的战将。

      军策,以策略为核心,武力次之,培养将来能够统揽大局的主帅。

      如此将武举分为两类,既是对将来军事的储备,更是体现了因材施教、各展所长的一种理念。

      纵使是身有残疾、不会武术,只要胸中有百万雄兵,一样可以指挥千军纵横天下!

      物尽其用,人尽其才!

      这是在此次科举总纲上,叶宇所总结的八个字!

      叶宇所划分的这些,与其说是科举的革新,倒不如说是一种前所未有的颠覆。

      在进士科中,分离出来的仕官体系,则是源自于‘入仕为官’这四个字。

      为官并不是仅仅写锦绣文章,也不是醉酒风雅填词写诗,而是各司其职做好全能父母官。这需要的就不是所谓文字功底,而是实实在在的办事能力。

      那么此次所增加人文地理与刑律诉讼的科目,就是做好父母官的基本要素。

      而那些只会吟诗作赋的才子们,就让他们进修文史体系,将来好为中华的璀璨文化添砖加瓦好了。

      至于理工科,按照朝中进步官员的话来说,那就是开了另类科举之先河。

      而且由于理工科的开设,更是对进士科有了强烈冲击,因为将来有志之士入朝为官,并非只有识文断字这一条路了。

      就算写不了锦绣文章,就算大字不识一箩筐,只要有一技之长者,通过考核一样可以得到朝廷的重用。

      这项决策,一开始就遭到朝中大臣的反对,其中尤以工部的官员最为激烈。

      工部总揽朝廷工事,自古以来都是文官填充其中,就算有几个懂得工事的高官,也都是文官进士出身,否则很难甚至根本进不了工部高层。
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